يُطلب من المشاركين في البحث التحديق في نصّ معروض على شاشة، بينما يتم تسجيل نشاطهم الدماغي بواسطة جهاز EEG – وهو نظام من الأقطاب الكهربائية الموضوعة على فروة الرأس.

لا يؤثّر جهاز الـ EEG على النشاط الدماغي، بل يكتفي بتسجيله فقط. وهو آمن تمامًا، ويُستخدم منذ سنوات طويلة في أبحاث الدماغ.

هذه التجربة مفتوحة أيضًا للبالغين – إذا رغبتم، يمكنكم المشاركة بأنفسكم، وسيتمكّن أطفالكم من مشاهدة موجات أدمغتكم على الشاشة، مع الباحث!

 نحن نعلم اليوم أن جهاز الرؤية في الدماغ يتطوّر على مدى سنوات، حتى سنّ البلوغ. لكن ماذا يحدث عندما يولد طفل أعمى، ويبدأ بالرؤية "متأخرًا"؟

هذا البحث هو جزء من دراسة واسعة وطويلة الأمد، تُقارن بين أطفال في إثيوبيا وُلدوا مكفوفين وتم تصحيح بصرهم بعملية جراحية، وبين أطفال ذوي رؤية سليمة – مثل أولئك الذين يزورون المتحف ويشاركون في تجاربنا. في البحث الحالي، يُطلب من الأطفال مشاهدة شخصيات أو أشكال تتحرّك على شاشة، والتعرّف على اتجاه حركتها. يتم مقارنة أداؤهم بأداء الأطفال في إثيوبيا، وسيساعدنا ذلك على تعلّم المزيد عن تطوّر الدماغ في السنوات الأولى من الحياة.

 في هذا البحث، يُطلب من الأطفال مشاهدة وجوه أو شخصيات ضبابية، ومحاولة التعرّف على تعابير وجوهها. إلى أي درجة من الضبابية تبقى هذه المهمّة ممكنة؟

هذا البحث هو أيضًا جزء من دراسة واسعة وطويلة الأمد، تُقارن بين أطفال في إثيوبيا وُلدوا مكفوفين وتم تصحيح بصرهم بعملية جراحية، وبين أطفال ذوي رؤية سليمة – مثل أولئك الذين يزورون المتحف ويشاركون في تجاربنا.

في هذا البحث سيستمع الأطفال المشاركون إلى قصة قصيرة يُطلب منهم فيها مساعدة "البطل" على مواجهة مواقف مختلفة. بعد ذلك سيلعب الأطفال لعبة حاسوب يُطلب منهم فيها نفخ بالونات.

كلما كان البالون أكبر، كانت الجائزة أكبر – لكن يزداد أيضًا احتمال أن ينفجر البالون فنخسر الجائزة كلها!

هدف البحث هو فحص ما إذا كان ميل الأطفال إلى الإقدام على المخاطرة أو تجنّبها للتنبؤ بطريقة اتخاذهم للقرارات.

لنفترض أنكم لعبتم لعبة وفزتم بجوائز.
هل ستتقاسمونها مع طفل آخر؟
وماذا لو كان هذا الطفل قد نجح في اللعبة أقلّ منكم؟
وماذا لو كان الطفل ينتمي إلى أسرة فقيرة؟

تعالوا وساعدوا الباحثات على اكتشاف العوامل التي تؤثّر في السخاء والعطاء.